春天是百花盛开的季节，也是蓄力勃发的好时机。海西宝贝早教中心的老师们，始终没有停下学习的脚步。静心反思、细致梳理，认真学习、积极分享，为提升中心的保教质量，促进教师、家长和幼儿的共同成长而积蓄力量。
梳理分享，提高课题研究能力
中心申报的福建省教育科学“十四五”规划课题“提升0-3岁婴幼儿家长亲子互动能力的策略研究”自立项以来，通过拟定、发放亲子互动情况调查问卷，制定亲子互动行为情境观察编码，实施抽样观察记录，收集整理数据进行研究分析，了解家长在亲子互动过程中的现状以及存在的问题。3月底，教研部门组织开展了课题研究阶段性成果分享。老师们通过一个个生动的案例剖析，分享了自己在研究过程中的思考、困惑以及收获，彭如玲主任从课题研究的目的性、案例选择的针对性、存在问题的聚焦性以及文本梳理的条理性等方面，对老师们的分享进行了具体的点评指导，帮助老师们理清了课题研究的方向以及下阶段的研究思路。
调整反思， 完善托幼衔接课程
早教中心始终坚持以儿童发展为本，科学规划2-3岁幼儿的在园生活，注重教养融合。为了让托班课程更贴合幼儿的生活，符合幼儿身心发展特点和个体差异，老师们深入研究幼儿在动作发展、情绪情感、人际交往以及早期认知等方面的需要，学习借鉴北京、上海等托育发展前沿地区的先进理念和课程模式，从活动内容、组织形式、环境支持等方面，对原有课程进行反思和调整，进一步提高课程的专业性、科学性、适宜性和有效性。
拓展学习，提升教师专业素养
老师们认真聆听专家专题讲座，将优秀的经验与做法迁移到0-3岁早期教育中，更深刻地领会生活即教育、社会就是大课堂，明晰“做中学”“玩中学”“生活中学”对于0-3岁幼儿成长与发展的重要意义。
在这个美丽的春天，海西宝贝早教中心的老师们，不负时光、潜心静学，以“踏实每一步，走稳每一程”的信心和决心，走在鸟语花香的路上……
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