为发挥老教师“传、帮、带”的重要作用，促进青年教师尽快成长，制定本办法。
一．指导思想
根据人才强校战略的要求，以全面提高青年教师队伍思想业务素质和能力为目标，依靠品德高尚、精于教学、科研能力强的高职称教师，提供对青年教师教学、科研实践的具体指导，培养新教师良好的师德和教风，帮助他们提高教学水平和科研能力，使青年教师成长为适应时代发展要求的高层次、高素质、富于创新精神和有发展后劲的骨干教师。
二．培养对象
当年录用、调入的硕士及以下学历新教师，且高校教学经历不足一年。
三．培养要求
（一）思想政治要求
1．忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观，爱岗敬业、乐于奉献、为人师表，具有强烈的责任感和使命感。
2．顾全大局、团结协作、作风正派、品行端正、勇于进取、学风严谨、诚实守信、遵纪守法。
3．虚心学习、刻苦钻研，尊重导师，爱护学生，服从工作安排，积极承担单位分配的各项任务，教书育人。
（二）业务要求
1．按照学校安排，参加教师岗前培训，系统学习教育法规和现代高等教育理论以及教师职业道德规范，树立正确的教育思想，掌握教育教学基本知识和技能，尽快适应教育教学工作要求，经指导和考核试讲，能独立承担一门课程的主讲教师工作。
2．在导师指导下随堂听课，参加辅导、答疑、批改作业，辅导实验实习，上习题课等教学工作，在导师指导下撰写教案、讲稿和教学日历。
3．在导师的指导下积极申请或参与教科研项目，提高研究能力，在指导期内，至少要完成一篇有一定水平的读书报告（学士），或有一定价值的学术论文（硕士）。
4．在培养期间，所在部门应视情安排青年教师适当承担教学管理、学生工作或社会工作，以促进其全面发展。
（三）培养期限
硕士研究生的培养指导期限一般为一学期，本科学历人员的培养指导期一般为一年。培养期满，教学系（部、中心下同）教学工作委员会组织试讲考核确认其是否能承担主讲教师工作。若被培养人尚不能主讲一门课程，培养指导期应视情况延长。
四、导师要求
（一）导师条件
1．拥护党的路线、方针、政策，思想作风正派，诚实守信、团结协作、顾全大局。具有良好的职业道德，有强烈的事业心和责任感，
有创新精神，身体健康。
2．教书育人，师德高尚，具有丰富的教学经验，教学效果好。
3．治学严谨，在教学、科学研究方面取得一定的成绩，对本学科的发展有较深入的了解。
4．具有教授或副教授教师职务，有一定的组织管理能力。
（二）导师选聘
青年教师入校后，各教学系（部）应根据青年教师所学专业和拟安排的任教学科，按照导师选聘条件指定导师，制定导师的具体职责、指导任务和考核办法。报人事处师资科备案。
五、导师任务
1．每位导师每学年可指导一至三名青年教师。
2．根据青年教师的特点和培养要求，制定指导工作计划，并具体实施。
3．指导青年教师承担一门课程的辅导、答疑、批改作业、实验课、组织课堂讨论等教学环节的工作。
4．指导青年教师撰写教案、讲稿和教学日历。
5．指导青年教师申报或参与教科研项目。
六．培养管理
（一）青年教师所在教学系、部具有全面负责青年教师培养工作的职责，要全面关心青年教师的成长。对青年教师工作、学习、生活上存在的问题，要尽力予以关心与帮助。要支持导师的工作，为他们的工作创造条件。要加强检查、督促，对在培养期内的青年教师以及导师的工作进行定期检查，青年教师培养期结束时，要成立考核小组，依据青年教师培养要求和导师的基本任务，按学校要求组织对青年教师和导师工作的考核。
（二）导师要根据青年教师培养要求和计划安排给予全面及时的指导，并定期向教研室、系（部）汇报培养实施情况。青年教师培养期满时，应对其做出考核鉴定，并写出指导工作的书面总结。根据培养工作情况，结合对青年教师的考核结果，由教学系（部）对导师的工作进行考核。考核结果作为其年度考核、晋升高一级职务的参考依据，凡晋升教授职务者，必须指导青年教师研修且考核达合格等级以上。同时，每学期指导1名青年教师且考核为合格及以上等级可计一定的教师工作量，具体标准另定。若培养期内，青年教师在教学、科研方面取得优异成绩，导师的指导工作考核可定为优秀。
（三）青年教师要根据培养要求，在导师指导下拟定自己的工作和学习计划，并在工作中接受指导，经常主动向导师汇报。培养期满要作书面总结，提交相关材料并接受考核。考核成绩存入其业务档案，作为定岗、定级、晋级、晋职和研修的依据。对于考核优秀者，要在工作、学习、晋职等方面给予优先考虑。对于延长一次培养期后，经考核仍不合格者，应调离教师工作岗位。
（四）学校要加强青年教师队伍培养的统筹规划工作，人事处、教务处要加强对青年教师培养的指导，不定期地检查。在认真做好管理工作的同时，要着力加强软环境的建设，建立良好的校风、学风和教风，创造浓厚的学术气氛，形成和谐的人际关系，营造有利于青年教师健康成长和脱颖而出的环境。
七、培养考核
（一）青年教师指导培养期满，教学系（部）应组织实施考核。院人事处、教务处负责指导与检查。考核材料存入青年教师业务档案，由所在教学系（部）保管。
（二）青年教师培养考核的主要内容
1．思想政治素质与职业道德（根据培养期的思想与工作情况考核）。
2．教育教学能力与水平（根据培养期工作和试讲情况考核）。
3．教学科研能力与水平（根据培养期参加教科研工作情况考核）。
（三）青年教师应提交的培养考核材料
1．随堂听课记录表不少于20份。
2．被指导过程的详实记录与总结（包括岗前培训、随堂听课、撰写备课笔记和教案、参加辅导、答疑、批改作业、指导实验实习等，以及参加教研、科研工作情况）。
3．经指导教师批阅后的教案和备课笔记。
4．参与教研、科研的立项项目书。
5．完成的有一定水平的读书报告（学士），或有一定价值的学术论文（硕士），数量应不少于一篇。
（四）考核等级与结论
1．考核等级分为优秀、合格与不合格三个等级。
2．考核等级的评定应根据考核最终得分及教育教学能力与水平
和教学科研能力与水平考核情况综合确定。
（1）凡确定为优秀等级者，考核总分应&ge90分（计入权重系数后得分，下同），其中教育教学能力与水平得分应不少于54分，且在培养期内公开发表第一作者论文一篇；
（2）凡有下列情况之一者，考核等级应定为不合格：考核总分不足65分，或教育教学能力与水平得分不足40分，或未提交读书报告（学士）或学术论文（硕士），或在指导培养期内出现教学事故；
（3）合格等级介于优秀等级与不合格等级之间；
（4）凡考核等级确定为优秀或不合格的，应将其考核材料和结论报院人事处组织核批。
3．凡考核等级定为不合格者，应延长培养期半年，培养期满，考核若仍不合格则调离教师岗位。
4．凡青年教师对考核等级与结论持有异议，应向院监察室和人事处提交书面申诉报告，申请复议。
八、附则
（一）本办法自发布之日起执行。
（二）本办法由校人事处负责解释。
附件：
 | 1.青年教师培养工作简表 |
| | 2.&ensp青年教师随堂听课表 |
| | 3.青年教师导师制培养考核表 |
福建幼儿高等师范专科学校
二〇一二年七月七日
